1.发现教师的积极期待对学生具有正向引导作用的心理学家是( )。

　　A.皮亚杰 B.柯尔伯格 C.罗杰斯 D.罗森塔尔

　　2.( )的特点是：信息保存是形象的，保存时间短、保存量大，编码是以事物的物理特性直接编码。

　　A.感觉记忆 B.短时记忆 C.长时记忆 D.动作记忆

　　3.把人的发展的可能性转化为发展的现实性，为人的发展提供现实根基与资源的是( )。

　　A.遗传 B.环境 C.个体的能动性 D.学校教育

　　4.人的发展既体现出量的积累，又表现出质的飞跃，当某些代表新质要素的量积累到一定程度时，就会导致质的飞跃，这体现了人的发展的( )。

　　A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性

　　5.教师劳动所创造的价值，并不是以物化的形式表现出来，而是作为一种潜在的价值因素存在于学生身上，只有借助于学生对社会的贡献才能得到证明，这体现了教师劳动价值的( )。

　　A.时间的广延性 B.创造性 C.隐含性 D.复杂性

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