1.教学设计的开始环节为( )。

　　A.教学内容分析 B.教学对象分析 C.学习目标编写 D.学习需要分析

　　2.教学过程中的认识花费的时间短，但认识的效率高，比如学生在一小时内就能学会二项式定理。这反映了教学过程特点的是( )。

　　A.间接性 B.交往性 C.教育性 D.简捷性

　　3.“大有大成，小有小成”是( )教学原则具体运用的结果。

　　A.启发性 B.巩固性 C.因材施教 D.直观性

　　4.我国学校的各班级中，一个班通常被分为几个学习小组，班级中有班委，有小组长，不同的学科有相应的课代表。这表明( )。

　　A.班集体有共同的目标

　　B.班集体有一定的组织结构

　　C.班集体有共同生活的准则

　　D.班集体有一定的心理氛围

　　5.在班级活动中，学生是真正的主体，每个学生的兴趣和个性都存在差异，班级活动要照顾到学生的不同需要，让每个学生的潜能和特长都得到发挥。这突出说明班级活动的( )特点。

　　A.自主性 B.灵活性 C.参与性 D.差异性

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