1.我们要测量学生的智力，可测验内容却是文化知识，要评价学生的道德品质，可测得的却是学生的道德认知能力，这些测验的问题在于 ( )

　　A. 难度 B. 区分度 C. 信度 D. 效度

　　2.反映一份量表多次测验在分数的稳定、一致的程度(包括在时间上的一致性，也包括内容和不同评分者之间的一致性。这是指测验的( )

　　A.效度 B.信度 C.区分度 D.难度

　　3.采用个性量表测量学生，他们在这一个月的结果，如果大致等于六个月前和三个月前的得分，那么我们就认为这个测验有较高的( )

　　A.效度 B.区分度 C.有效性 D.信度

　　4. .整个教学工作的中心环节是()

　　A.备课 B.上课 C.课外辅导 D.成绩评定

　　5.《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是_______。

　　A.因材施教原则 B.循序渐进原则

　　C.巩固性原则 D.启发性原则

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